Titulaciones light en la Universidad Autónoma de Coahuila

Saltillo.- Más de 5 mil 500 estudiantes están por graduarse de la Universidad Autónoma de Coahuila y tendrán que decidir por qué camino tramitarán su título: tesis, cursos, o simplemente dejarlo para después. Esto ha llevado a la Universidad a tomar medidas "alternas", a fin de incrementar sus números de titulación.

De los 5 mil nuevos profesionistas que salen de las aulas de la Universidad Autónoma de Coahuila un 70 por ciento, según Daniel Garza, director de asuntos académicos, consiguen el título.

Esto contrasta con los números de algunas escuelas, donde la realidad es otra. En la Facultad de Economía, por ejemplo, sólo se titula el 30 por ciento de sus egresados. En la Escuela de Artes Plásticas Rubén Herrera, lo hace apenas un 15 por ciento.

En comparación con otras instancias educativas, como la Universidad Autónoma de Aguascalientes, donde tienen un promedio de egresados en licenciatura de mil 583, con una tasa de titulación del 100 por ciento, la UAdeC se queda muy lejos de los parámetros.

Esta situación ha llevado a la Universidad a tomar medidas para incrementar el número de sus titulados, que van desde reducir sus costos administrativos hasta abrir cursos y aprobar tesis, aunque no cumplan los rigores académicos. Aunque las ofi cinas centrales de la Universidad están interesadas en incrementar sus número de titulados, algunas escuelas buscan subir el número de investigaciones.

Esta contradicción al final arroja que la investigación sigue siendo una opción cara y la menos concurrida entre los egresados de la UAdeC.

Y es que el interés por incrementar las tasas tiene que ver con los más de 20 millones de pesos que la Universidad recibe por parte del Programa de Fortalecimiento Institucional de la Secretaria de Educación Pública.

 

Desalientan la realización de tesis

Según el tabulador de costos de titulación de la UAdeC, para el ciclo escolar 2010- 2011, el costo del título en papel seguridad sin examen es de 2 mil 869 pesos y para hacerlo a través de la tesis sólo el gasto administrativo para el alumno es de 2 mil 369, una diferencia sólo de 500 pesos, una diferencia poco alentadora para realizar investigaciones. Al trámite de la tesis todavía hay que sumar unos 960, en promedio, que implica empastar los ocho ejemplares de la investigación (120 pesos cada uno), lo que a la larga arroja un costo de más de 3 mil pesos.

Si el título se quiere en piel o se egresó en ciclos anteriores al 2010, el egresado de la UAdeC tiene que gastar hasta 4 mil 529 pesos.

Daniel Garza Treviño, director de Asuntos Académicos de la Universidad, dijo que para evitar que se eleven el gasto de titulación por tesis, algunas escuelas ya no están utilizando la impresión, todo lo están haciendo de forma digital. Pero declaró no tener conocimiento de qué escuelas han implementado este sistema, "eso lo comentaron algunos directores", dijo.

Aunque, a decir del director de Asuntos Académicos, los índices de titulación se han incrementado, desconoce qué porcentaje lo ha hecho a través de la tesis. "Depende de cada escuela, nosotros nada más aquí procesamos", argumentó.

En la Facultad de Economía, donde no hay la opción de "comprar el título", los alumnos tampoco optan por hacer tesis. En promedio egresan al año 20 alumnos, de los cuales sólo el 25 ó 30 por ciento se titula, según detalló Federico Muller, director de la institución.

La Facultad de Sistemas, tampoco cuenta con la modalidad de pagar el trámite administrativo, sin embargo, apenas un 3 por ciento, opta por realizar una investigación para concluir su carrera.

José Luis Rodríguez, director de la Escuela de Artes Plásticas "Rubén Herrera", informó que ahí apenas se hacen dos o tres tesis por semestre, entre las dos carreras, Artes Plásticas y Diseño, "Hace falta impulsar más la elaboración de tesis".

 

Tesis: Un pase directo para obtener trabajo

Para la Coordinadora de Fortalecimiento de Capital Humano para la Ciencia y la tecnología del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología (COECYT), Gabriela Torres, un egresado que se tituló por tesis desarrolla más habilidades y tiene más posibilidades de conseguir trabajo.

"La mayoría de los estudiantes opta por las otras formas, que son más cómodas, pero quien realiza una tesis de investigación es como tener un cheque al portador cuando va a solicitar un trabajo", concluyó Torres.

El director de Economía de la UAdeC, dijo que hacer tesis "es importante porque es un ejercicio intelectual que recoge los conocimientos de algunas materias medulares que vieron a lo largo de la carrera (...) Pone a prueba sus habilidades y destreza para la investigación".

 



 

Impulsan tesis exprés

En la Facultad de Comunicación sucede todo lo contrario, con el fin de incrementar sus números en investigación y en titulados, se ha pedido a los alumnos que recién concluyeron su materia Seminario de Tesis en el último semestre, que presenten sus trabajos (que están más cercanos a una tesina y en los que inviritieron no más de tres meses) como una investigación terminada.

A decir de algunos alumnos, los trabajos que recién concluyeron están muy lejos de ser una investigación bien sustentada, pues muchos la hicieron "al ay se va" como requisito para concluir la materia.

Sin embargo, aseguran que se les ha pedido que la presenten tal y como está para incrementar su tasa de titulación y de los trabajos de investigación que se realizan en la escuela. La decisión ha sido reprobada por algunos maestros quienes consideran que el trabajo es apenas el inicio de una tesis.

Los alumnos, por otro lado, tampoco están convencidos de esta decisión y se sienten a la deriva. "Hay muchos alumnos que no queremos titularnos por tesis o que quieren terminarla", expresó uno de los alumnos, "pero todavía no sabemos cuál fue la decisión final".

 

Promueven polémico curso de titulación

Como ya se describió en el inicio, una de las opciones para obtener el grado, es el curso de titulación que ofrecen las Facultades a sus recién egresados. Todos tienen un costo y la oportunidad de afianzar los conocimientos adquiridos en la máxima casa de estudios.

Este año la UAdeC integró a sus opciones de titulación el Diplomado "Digital Training", que imparte desde hace varios años la escuela Digital Invaders de la exitosa agencia grupo W.

Este diplomado tiene como objetivo "aplicar los procesos de desarrollo y producción en la industria digital utilizando conocimientos prácticos a partir de experiencias de sensibilización, cumplimiento de requisitos técnicos y manejo de procesos creativos en proyectos para medios interactivos", dice la descripción.

Este curso está siendo promovido ahora por la Universidad como una opción a titulación para egresados de las Facultades de Sistemas, Comunicación, Mercadotecnia y Artes Plásticas. El consejo estudiantil de estas escuelas, salvo Comunicación, aprobó el diplomado. La negativa del cuerpo académico de la facultad fue en razón a que ninguna otra escuela que no tenga el grado académico equiparable a la UAdeC puede ofertar, así sea muy prestigiada en el ámbito empresarial, puede dar el grado de titulación a sus egresados.

A decir de Rabindranath Galván, subcoordinador de Vinculación y cooperación Internacional de la Universidad, es importante para la UAdeC acercarse a empresas exitosas para capacitar a sus egresados.

Sin embargo, para algunos catedráticos de la UAdeC este tipo de cursos no son la mejor forma de promover la titulación, pues no cumplen con los rigores académicos que los alumnos requieren, critican que este esquema no está enfocado a reforzar la formación académica, sino sólo a lograr mejorar las tasas de titulación.

Aunque el subcoordinador de vinculación, Rabindranath Galván, aseguró que el programa fue rigurosamente evaluado por la Universidad y que su objetivo es vincular a los egresados con este tipo de empresas.

 

La razón: caen los recursos federales

El Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) "es una estrategia de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para apoyar a las Instituciones de Educación Superior (IES) a lograr mejores niveles de calidad en sus programas educativos y servicios que ofrecen", dice la página pifi .sep.gob.mx.

Este programa otorga recursos a las universidades para mejorar su calidad en la formación del estudiante y esto se refleja en gran medida en sus "tasas egreso y titulación, opinión más favorable de parte de los empleadores respecto a la formación del estudiante (...), distinciones sobresalientes de los egresados en la sociedad, desempeño sobresaliente al continuar estudios a lo largo de toda la vida, entre otros aspectos".

Entre sus fines, el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional pide como sus fines un "alto nivel de investigación y desarrollo del conocimiento, además de la transferencia del conocimiento y de la tecnología, así como un alto índice de titulación". Depende de estos resultados serán el monto entregado.

Cuando inició la administración federal y entró en vigor este programa, la Universidad Autónoma de Coahuila obtuvo un apoyo de 29 millones 818 mil pesos, pero fue disminuyendo paulatinamente hasta llegar, en el 2009, a 23 millones 482 mil pesos.

 

Sin transparencia

La caída de los recursos no sólo se debe al bajo nivel de titulados, puede ser también debido a la opacidad. Aunque el programa pide a las universidades transparentar los recursos que se otorgan, la Universidad Autónoma de Coahuila (a diferencia del resto) no tiene disponible en sus página los reportes trimestrales, en los recursos otorgados desde el 2007, en todas aparece la leyenda: información en proceso de actualización trimestral.

Los trabajos van desde análisis semióticos de fotografías hasta redes sociales para aseguran que no están concluidos.