Evaluación a maestros, formativa no punitiva: Gobierno federal

México, DF.- El consejo rector del Pacto por México y la Secretaría de Gobernación entregaron ayer a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación el documento denominado Implicaciones de la reforma a los Artículos 3 y 73 constitucionales, en el que establece que la evaluación educativa "no será punitiva", sino formativa.

Y asegura que su objetivo es impulsar el desarrollo docente y la calidad de la educación, pues también se buscará la revalorización del reconocimiento social del maestro. "La evaluación educativa es un medio y no un fin en sí misma, ya que por sí misma mejora la calidad de la educación".

En la respuesta de las principales fuerzas políticas y del gobierno federal, a las demandas del magisterio disidente para establecer con claridad los objetivos de la reforma educativa, se establece que la evaluación debe ser "un proceso integral, transparente y objetivo, y tener como principal propósito el mejoramiento de los procesos y resultados educativos".

Además, señala que la aprobación de las modificaciones al texto Constitucional, da fundamento al Congreso de la Unión para legislar sobre el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia del personal con funciones de docencia, de dirección y de supervisión en la educación básica y media superior.

Por ello, se establece que el desarrollo profesional de los docentes será una prioridad y que la creación del servicio profesional deberá entenderse como la posibilidad de que los maestros cuenten con nuevas y mejores vías para su desarrollo profesional.

Como parte de la creación de un Servicio Profesional Docente, se comprometen a que la "evaluación interna" de los maestros sirva "como medio para medir aquello que se pretende mejorar y no como mecanismo para dirimir asuntos de carácter laboral o administrativo".

Y advierte que en la definición del concepto de lo que es "un buen maestro", participarán autoridades educativas, actores sociales, "y por supuesto, en primer lugar", docentes que atiendan a diferentes poblaciones y niveles educativos".

En el documento de ocho cuartillas se establece que para la creación del servicio profesional docente, contemplara cuatro factores: ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el servicio docentes, todos a través de un proceso de "evaluación obligatoria".