Haber ‘brincado’ de la preparatoria a la Normal Superior dejó a los maestros de secundaria sin una base fundamental para el desempeño de su función: la pedagogía elemental que se enseña en la Normal Básica, explica la pedagoga Gloria Villaseñor.

Con tres décadas de experiencia en la enseñanza, la profesora Villaseñor recuerda que en el tiempo cuando ella estudió la Normal Básica, “pasabas a la Normal Superior si querías seguirte preparando, no podías brincar ese paso. Tenías como una necesidad para estar frente a un grupo, saber cómo piensan, cómo aprenden, y cómo le tengo que hacer yo para hacerles más fácil el aprendizaje”.

 Pero hace ya años que se reformó el sistema permitiendo que los recién egresados de preparatoria pudiesen ingresar a la Normal  Superior. “He ahí la ruptura, le faltó a ese muchacho egresado de preparatoria ese proceso, ese conocimiento de cómo enseñar, cómo llegarle al niño para que tenga su propio conocimiento del medio, el desarrollo y crecimiento del niño... Es pura pedagogía operatoria que se ve en la Normal Básica. Y ¿qué está pasando con los chiquitos de secundaria? Que son los que más apoyo requieren”.

La falta de estos conocimientos dificulta a muchos docentes establecer procesos simples en el aula, como la metodología para dar una clase. Además, provoca situaciones que podrían evitarse, pues, señala Villaseñor, si el docente desconoce cómo piensa y reacciona un muchacho ante tal o cual situación dentro de un aula, “lo va a tomar como una ofensa, como una mala conducta, porque no sabe que es su manera de reaccionar”.

Los chicos ríen, se levantan de sus asientos, juegan, platican en el aula… “Todo tiene un porqué y si el maestro no lo conoce lo que hace es que lo suspende y ‘sálgase del salón’ Y ahorita el sacar de un joven del salón no lo va a llevar a nada más que a la vagancia”.

Es necesario —señala finalmente Villaseñor— que se haga hincapié en que  a la mayoría de los nuevos docentes de secundaria les faltó ese proceso y entonces, “Que se les prepare un poquito más porque sí les falta la pedagogía, conocer los procesos por los que pasa el chamaco”.