Cuando Fernanda lee la historia de la fábrica de escobas en Cadereyta, no sólo conoce más acerca de su municipio: ejercita también la comprensión de la lectura, la habilidad que llevó a su secundaria a ocupar el primer lugar en la prueba ENLACE 2008.

(Hablo de una alumna y de una escuela de Nuevo León porque no encontré material de las escuelas de Coahuila que me sirviera de ejemplo).

En español, el 100 por ciento de los 86 alumnos de la escuela Secundaria “Profr. Jesús M. Campos”, evaluados en abril pasado se colocaron en los niveles “bueno” y “excelente” de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares.

En contraste, sólo el 21 por ciento de los alumnos del tercer grado de las secundarias del Estado, y el 17 por ciento en el país se colocaron en esos mismos niveles.

La clave está en proyectos como dedicar media hora al principiar cada jornada a la lectura, además de los concursos de ortografÍa, afirma el Director del plantel ubicado en el centro de Cadereyta.

“Si el alumno no sabe leer, nunca va a aprender. En cambio, si entiende y aprende, es difícil que deje de leer”, explica el maestro sobre el programa aplicado desde hace cinco años.

“En este mes, estamos leyendo sobre aspectos sobresalientes de Cadereyta”.
Hace unos días se publicó que, de acuerdo con los resultados por puntaje dados a conocer por la SEP en internet, fueron tres las secundarias públicas que llegaron al “top ten” del ordenamiento. Las demás fueron privadas.

Desde que comenzó la aplicación de la prueba ENLACE, la escuela “Profesor Jesús M.Campos”, de turno vespertino, ha ocupado los primeros lugares en Nuevo León; en el 2006 ocupó el primero, y en el 2007 el quinto.

En este año, con 761.593 puntos (el rango va de 200 a 800 puntos), la escuela llegó al top ten nacional con el lugar 10, considerando escuelas oficiales y particulares.

Otra práctica exitosa de esta escuela es la realización, cada viernes, de un examen matemático para que los adolescentes se familiaricen cada vez más con los números.

El maestro señala que tal vez estos ejercicios llevaron a la secundaria a que el 95 por ciento de sus alumnos se colocaran en los niveles “bueno” y “excelente” en matemáticas, muy por encima del 9 y el 7 por ciento estatal y nacional respectivos.

Este año, ENLACE Educación Básica, que se aplica de tercero a sexto de primaria, agregó a la evaluación el área de Ciencias, en la que esta escuela logró también un alto nivel, pues un 97 por ciento de sus alumnos llegaron a los dos rangos más altos.

Coincidentemente, el edificio de esta escuela es utilizado por las tardes por la Secundaria “Profr Emilio Rodríguez Cortés”, que en este año alcanzó también un buen lugar (el tercero) en el Estado (en el 2006 logró el segundo).

Buenas escuelas, buenos alumnos. ¿Por qué ellos y no otros?
Seguramente, buenos maestros. No hay otro motivo para la diferencia. 

¿Y por qué buenos maestros en una escuela, en un sector específico? Una buena dirección, cuidadosa administración de los recursos existentes.
Gente. Personas interesadas más allá de las quincenas.
Maestros. Tan simple, y tan difícil como eso.